医学教育与医学边缘学科论文_疫情背景下参与式

文章目录

一、对象与方法

(一)研究对象。

(二)方法。

    1.对照组。

    2.实验组。

(三)观察指标与评价。

(四)统计学处理。

二、结 果

(一)两组护生实习成绩情况。

(二)两组护生问卷调查情况。

三、讨 论

文章摘要:目的:探讨在新型冠状病毒肺炎疫情背景下参与式教学法在关节外科护生实习带教中的应用效果。方法:选择本院关节外科护生40名为研究对象,根据随机数字表法分为对照组（n=20）与实验组（n=20）,对照组给予常规教学,实验组给予参与式教学法,比较两组教学结果。结果:实验组理论考试、护理操作、综合能力成绩高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;实验组在提升临床思维能力、提升问题解决能力、提升护理操作技能方面的评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,两组在理论应用实际、提升沟通能力方面的评分差异无统计学意义（P>0.05）。结论:在疫情背景下采用参与式教学法能有效提升实习带教效果。

文章关键词:

论文分类号:G642.44;R47-4

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