医学教育与医学边缘学科论文_导师制结合反思性

文章目录

一、对象与方法

(一)研究对象。

(二)方法。

(三)观察指标。

    1.理论、技术考核成绩。

    2.护生对带教模式的满意度[1]。

(四)统计学分析。

二、结 果

(一)两组理论、技术考核成绩。

(二)两组护生对带教模式的满意度。

三、讨 论

文章摘要:目的：探讨导师制结合反思性教学在关节外科实习护生带教中的应用效果。方法：将2020年8月至2020年11月关节外科带教的16名护生设为对照组，将2021年1月至2021年12月关节外科带教的16名护生设为实验组。对照组开展常规带教模式，实验组开展导师制结合反思性教学模式。比较两组出科时理论、护理操作考核成绩及对带教的满意度。结果：出科时实验组理论、技术考核评分及对带教模式的满意度评分高于对照组（P<0.05）。结论：在关节外科实习护生带教中应用导师制结合反思性教学与常规带教模式比较，能够提升护生理论、技术考核成绩，而且护生对该教学模式的满意程度高。

文章关键词:

论文作者:刘瑶 

作者单位:丽水市中心医院 

论文分类号:R47-4;G642.44

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